El conectivismo

 El conectivismo es una teoría del aprendizaje que surge en el contexto de la era digital, desarrollada por George Siemens y Stephen Downes. A diferencia de las teorías tradicionales del aprendizaje, como el conductismo, cognitivismo o constructivismo, que se centran en cómo un individuo procesa la información, el conectivismo pone el énfasis en las redes de conocimiento y las conexiones entre las personas, los recursos y las tecnologías.

Desde el punto de vista pedagógico, el conectivismo se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre a través de la creación y exploración de redes. Las personas aprenden no solo al adquirir conocimientos de manera directa, sino también al interactuar con otros y con recursos distribuidos en diversas fuentes, como internet, redes sociales, foros o bases de datos. En este sentido, el conocimiento no está centralizado, sino que es un flujo continuo que puede venir de muchas direcciones, y los aprendices necesitan desarrollar la habilidad de navegar y gestionar la información.

Principios del conectivismo en la pedagogía:

1. El conocimiento está distribuido: El aprendizaje no se encuentra exclusivamente en el cerebro del individuo, sino en la red de conexiones que este tiene con otras personas y recursos (libros, internet, medios digitales).

2. El aprendizaje es continuo: Dado que el conocimiento cambia y evoluciona rápidamente, el aprendiz debe ser capaz de adaptarse y estar en constante actualización.

3. Habilidad para filtrar y conectar información: En un mundo con exceso de información, el aprendiz debe aprender a identificar información relevante y útil y conectarla con otros saberes

4. El aprendizaje se facilita mediante la tecnología: Internet y las tecnologías digitales son fundamentales en el proceso de aprendizaje, ya que permiten acceder y compartir conocimiento de manera instantánea y global.

5. Diversidad de opiniones: El conectivismo fomenta la participación en diversas redes y fuentes de conocimiento para confrontar y contrastar ideas, reconociendo que el aprendizaje se da a través de múltiples perspectivas.

En un entorno pedagógico conectivista los docentes se convierten en facilitadores del aprendizaje, guiando a los estudiantes a conectarse con redes de información y promoviendo la colaboración, la autoorganización y el pensamiento crítico. El papel del estudiante, por su parte, es más activo, participando de forma autónoma y aprendiendo a construir y mantener sured de conocimiento.

REFLEXION PERSONAL.

La llegada de las nuevas tecnologías fue beneficiosa pero en el momento actual está perjudicando a la educación. Los niños sufren sobre estimulación ya que sus padres les permiten usar móviles desde los tres años. Ven demasiados colores, dibujos, sonidos que hacen que se sometan a tantos estímulos que a ninguno realmente se le presta la debida atención. Cuando crecen su capacidad de atención disminuye no están aprendiendo viendo la realidad no aprenden a través del contacto sensorial con el mundo cada vez todo es más virtual. 

Los adolescentes y adultos no son capaces de prestar atención a un vídeo que dura más de dos minutos puesto que prefieren contenido rápido. Podemos pasarnos horas viendo tiktoks sin realmente haber aprendido nada solo mandando sobrecarga de información, la mayoría contenido basura. Cada vez se hace menos uso de la lectura y de la creatividad. Estamos muy conectados con todos pero a la vez con nadie. Veo constantemente como los adolescentes bajan y ya no juegan con balones si no con sus móviles. Veo como hasta mis propios amigos quedan y no mantienen ningún tipo de conversación la mayor parte del tiempo se lo pasan jugando con el móvil entre ellos. No estamos conectados, no estamos en la vida real, no hablamos entre nosotros estamos individualizando a la sociedad, el contenido basura es cada vez mayor. Todos estamos a lo nuestro no socializamos si no es a través de un me gusta en redes, todo se basa en competencia por ver quien se hace más viral, a ver qué reto puedo hacer para ser viral. Los adolescentes llegan a extremos de riesgo solo por intentar hacerse famosos. Todo se basa en la influencia de personas que no son conscientes de la responsabilidad que tienen haciendo contenido dañino y tóxico sobre la belleza, sobre el amor o sobre cualquier otro tema. Obviamente también hay contenido de utilidad pero nadie controla realmente que información están recibiendo estos menores. Que contenido ven que están aprendiendo realmente si la mayoría de los que se ve en redes es contenido toxico. Un ejemplo muy claro es Ibai llados el cual manipula a adolescentes y les hace creer que hacer ejercicio y alejarte de todo el mundo te va a hacer millonario y vende sus cursos a un precio tan alto que mucha gente ha quedado en ruina por creerse sus falacias. 

La sociedad, las personas nos hemos vuelto dóciles e inútiles, no utilizamos nuestras manos no sabemos hacer prácticamente ni la mitad de cosas que aprendían ha hacer nuestros padres como puede ser coser, construir un mueble, hacer un circuito eléctrico. No usamos nuestras manos, todo es tecnológico. Esto es muy perjudicial porque en la educación deberían enseñar cosas básicas y útiles para nuestro día a día.  No sabemos funcionar sin internet y me parece muy triste. 

Por otro lado las grandes empresas y los países van a acabar usando estás tecnologías como técnica de control. Dejo por aquí el artículo 

 https://www.elmundo.es/papel/2019/09/20/5d845b2afdddff539b8b463d.html

En Korea controlan tus compras y en función de lo que compras por ejemplo si eres una persona que consume alcohol de vez en cuando y tabaco te cuestan más caros los alimentos e incluso el alquiler. 

Estoy en contra de implementar tanta tecnología y en contra de la inteligencia artificial creo que deberíamos recolectar más con nuestro cerebro nuestras habilidades y nuestra naturaleza, usar una educación implementando técnicas más budistas.

La tecnología es el arma mas poderosa del capitalismo para establecer el control mundial.